Retomando
a postagem cujo o linck < https://proflualves.blogspot.com/2018/05/o-que-e-centro-de-interesse.html
> postado em 27 DE MAIO
DE 2018
Como
citado na postagem anterior CENTRO DE INTERESSE, é um método que coloca a
criança no centro do processo, assim como nos demais métodos de ensino.
Consiste basicamente em agrupar conteúdos com ideias globalizantes e aplicar
através de atividades integradas aos temas centrais de grande significado para
as crianças. Os conteúdos são associados em áreas de conhecimento respeitando o
desenvolvimento natural da criança.
No
período de estágio, vivenciei intensamente esta idéia. A escola trabalha com projetos
utilizando temas mensais, procurando sempre dar seqüência ao anterior.
Portanto, o meu projeto de estagio “Contos e Cantos” está inserido na proposta da
escola que no período refere-se ao Projeto “O que tem atrás do céu?”.
Na primeira semana de estágio, colocando
em ordem minhas ideias, perguntei-me:
O que poderia abordar em minhas aulas?
Que experiência poderia proporcionar
a este educando seguindo o tema do projeto?
Como ilustraria estas informações?
Considerando que, “Se
o cérebro é o órgão social por excelência, é preciso reconhecer que os sentidos
se constroem a partir da vivência cultural, em permanente interação com o
ambiente e a linguagem.” (RESTREPO, 2006)
Portanto,
comecei explorando livros, e como
estratégia Centro de Interesse em que, [...] os temas e conteúdos a serem
estudados devem ser apresentados no seu todo e não repartidos em disciplinas ou
áreas do conhecimento. (CINEL, 2004, P. 33)
A própria temática de meu projeto EXPERIÊNCIA NO MINI MATERNAL IB COM CONTOS E CANTOS,
SUAS POSSIBILIDADES E CRIAÇÕES, surgiu a partir das observações realizadas no
decorrer do processo.
No primeiro dia ofertei
o livro Estrelas e Planetas, de Pierre Winters. Narramos a história e após a
leitura deixei os a vontade para manusear, explorar as imagens que o livro oferecia. Neste momento observava-os
a observarem
as páginas do livro e as imagens ali ilustradas. As associações, passaram a surgir após um segundo momento da aula,
onde as crianças começaram a manifestar suas observações a partir do contato
com o livro. No final a área de expressão,
que externou-se principalmente no levantamento
das hipóteses manifestadas por eles.
Basicamente esta seria a ideia
principal do pedagogo, psicólogo, psiquiatra, neurologista Jean-Ovide Decroly, transformar a escola
em um ambiente de experimentação, proporcionando ao aluno experiências de
exploração do material, com ampla troca de ideais; processo pelo qual professor
e aluno aprendem mutuamente.
Referência:
CINEL, Nora Cecília Bocaccio. Centros de
Interesse: estratégia utiliza Multidisciplinaridade para o desenvolvimento
global. Revista do Professor, Porto Alegre, n. 78, ano 20, p. 32-36,
abr./jun. 2004.
RESTREPO, L. C. O
direito à ternura.O CÉREBRO SOCIAL
Petrópolis: Vozes, 1998.
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