Retomando a postagem cujo o linck <
https://proflualves.blogspot.com/2018/06/conceituando-inovacoes-pedagogica.html
> postado em 15 DE
JUNHO DE 2018.
Ao
pensar inovação, acabo mentalmente fazendo uma associação ao novo, a criar algo
que não existe, uma novidade ou até mesmo fazer algo existente de forma
diferente. A inovação pedagógica, não foge desta ideia, se caracteriza entre
outras pela “reorganização da relação teoria/prática” presentes nas práticas
pedagógicas que interrompem a continuidade do ensino tradicional.
Mediante a uma realidade citada que,
[...] constata que a Universidade, com a sua preocupação de
universalidade, se constitui como que o bastião da uniformidade de ordenação da
transmissão e globalização dos conteúdos e processos que se revelam, algumas
vezes, pouco adequados ao quadro atual em que se insere. (CORTESÃO, 2000, apud
CUNHA, 2008, p. 12).
Nesta
perspectiva, almejando inovações o educador pode favorecer seu próprio o
crescimento e de seus educandos através da formação continuada, da pesquisa, da troca de experiências, entre
outros, desta forma concebendo ao educando aprendizagens mutuas e o desenvolvimento de suas potencialidades.
REFERÊNCIA
CUNHA, M. I. Inovações
pedagógicas: o desafio da reconfiguração de saberes na docência universitária,
USP, São Paulo, 2008. Disponível em <
http://porteiras.r.unipampa.edu.br/portais/cap/files/2010/10/maria_isabel_da_cunha_caderno_VI.pdf
> acesso em junho de 2018.
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