O LÚDICO NO CONTEXTO ESCOLAR

Como trabalho com bebês (1-2 anos),  conforme relatei em várias postagens o lúdico (brincar/jogar ) corresponde a aproximadamente 70% da rotina diária,  sendo o restante do tempo destinado ao repouso, higiene e as refeições. As brincadeiras sensório-motoras, são as mais frequentes, trabalhamos  as motricidades, equilíbrio, raciocínio, socialização embora neste ultimo sejam eles extremamente egocêntricos e os jogos de exercícios, livre no qual permite que nossos pequenos desenvolvam sua autonomia.

Conforme texto ofertado, e na escrita ali inserida de Borja i Solé (2007, p.43) onde destaca que “o jogo oferece a meninos e meninas a possibilidade de ser e estar ativos frente a realidades. Jogar é divertir-se, fazer, buscar, investigar, criar evoluir, crescer. Meninas e Meninos jogam para descobrir-se a si mesmos e ser reconhecidos pelos demais, para aprender a observar seus contexto, conhecer e ‘dominar’  o mundo.”

 Acrescentaria a esta reflexão a construção de suas identidade.

Nos educadores,  apropriando-se destes benefícios estaremos provocando experiências que os jogos e o ato de brincar proporcionam. 

MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA

Com o objetivo de trabalhar as diversidades étnicas raciais e culturais em uma turma do maternal composta por crianças de três a quatro anos, escolhi no acervo da escola o livro “Menina bonita do laço de fita”, da escritora brasileira Ana Maria Machado, ilustrado pelo gaúcho chargista Claudius, no qual, a história fala da beleza negra, com leveza, humor e carinho, sem espaço para o preconceito.

O livro, narra uma curta história de um coelho branco deslumbrado, pela cor da pele de sua visinha, uma linda menina negra. “Menina bonita do laço de fita, qual é o teu segredo para ser tão pretinha?”

Organizamos a turma em circulo, sentados no chão, apresentamos o livro e contamos esta linda história, representando todos os seus personagens com imagens do livro, fixadas em nosso avental, provocando nas crianças percepções quanto a sua herança, cabelo, cor de pele herdada por seus familiares, e com isto instigando-os a conhecer sua história.

Dando continuidade, em outro momento, auxiliamos nossos alunos a criar sua respectiva arvore genealógica, para que eles conheçam mais sobre si, resgatando valores familiares.

Este clássico contribui de forma positiva para que a criança se aproprie de valores como o respeito, a si e ao próximo considerando as diferenças, presentes em seu cotidiano.

Nestes momentos de leitura, que são frequentes em nossa turma, conseguimos observar o quanto movimentamos neste espaço, as palavras, expressões e imagens promovem na criança, provocações, curiosidades e alimentam todo o seu imaginário.